Les possibilitats de les TIC per a la comunicació família i escola

Des de fa uns anys les tecnologies s’han anat introduint en les escoles ja que són un complement que pot ajudar molt a l’aprenentatge dels infants, tant per la motivació que causa com per tot el que es pot fer amb elles a les aules.

Ara bé, moltes vegades deixem de banda a les famílies en relació a aquest tema perquè des d’un principi pensem que el que faran serà rebutjar la nostra proposta sense apenes intentar-ho. A conseqüència d’això, actualment ens trobem a uns infants quasi dominadors de les xarxes i a unes famílies sense quasi cap tipus de coneixement sobre aquestes. Fet que provoca que molts infants realitzin accions que no són pròpies de la seva edat.

Per tant, que hem de fer el professorat?

Fotografia pròpia. Text extret de Fernando Trujillo.

En primer lloc, i seguint a Fernando Trujillo, hem de conèixer a les famílies per saber si saben com funciona el centre, si necessiten saber informació...Això ho podem saber a partir d’un qüestionari on hi ha d’haver preguntes vinculades amb les TIC. Així, sabrem els seus coneixements sobre aquestes.

Després, hem els hem d’informar sobre tot allò relatiu al projecte educatiu i al funcionament del centre. A més, hem de formar-les a partir de cursets, de aportacions de pàgines web a les quals hi poden accedir...

Finalment i com a eix principal hem de potenciar la participació i col·laboració i de totes les famílies a través de les tecnologies que tenim al nostre abast.

Però, perquè ho hem de potenciar?

Per el gran enriqueixement de la relació entre els pares i el tutor. De vegades, aquests només es veuen a les entrades i sortides dels nens, a les reunions trimestrals i en cas d’haver algun aconteixement enfront l’infant. Com a cas personal puc dir que la meva tieta únicament veu a la tutora del seu fill una vegada al trimestre ja que com hem diu ella “el meu fill no té cap problema a l’escola i pel que es veu sempre es porta bé”. Ara bé, en cas d’anunciar alguna sortida o reunió personal, el nen és el que porta una carta a la seva motxilla i fa com d’intermediari entre la seva mare i la seva mestra.

Jo hem pregunto: si aquesta mestra tingués un bloc (com per exemple el de l'escola Ernest Lluch) i un correu electrònic, la seva relació no seria mes estreta? D’aquesta manera, tindrien contacte més seguit i afavoriria a la seva comunicació que actualment és quasi nula. A més, al bloc podria anar penjant les pròximes sortides o alguna activitat puntual de la classe.

D’altra banda, durant les meves pràctiques a l’escoleta vaig sentir que moltes famílies tenien preocupacions en front a l’alimentació dels fills, a la manera de resoldre un conflicte amb ells, o com ho havien de fer amb l’eliminació del bolquer i així milions de preguntes. Penso que amb un fòrum on totes les famílies hi estiguen presents, la contestació de la mestra pot servir a tothom. Si bé és cert, hi ha vegades que moltes famílies tenen la mateixa preocupació. D’aquesta manera, tothom participa, col·labora i també pot afegir informació que a ella personalment li ha anat bé amb el seu  fill.

Per finalitzar, un aspecte que hem preocupa és que puguem deixar de banda a aquells infants i a aquelles famílies que no tinguin un ordinador o un telèfon a casa. Per tant, penso que l’escola hauria de donar un aula o un ordinador destinat als pares per tal que ells també tinguessin l’oportunitat de participar, col·laborar i participar en la xarxa. A més, i com he dit abans, les TIC són un complement, no hem d’oblidar la qualitat que tenen les reunions escolars en la relació família – escola.